ETNOGRAFIJOS PAMOKOS SARTŲ REGIONINIAME PARKE |
![]() |
Ketvirtadienis, 2015 Gruodžio 10 14:20 |
Pamokų tikslas - pasinaudojant video ir audio priemonėmis, interaktyviu žemėlapiu, supažindinti moksleivius su Lietuvos etnografiniais regionais Jie buvo suskirstyti į penkias grupes, iš kurių kiekviena atstovavo atskirą regioną. Pamokos pradžioje mokiniai buvo supažindinti su Aukštaitijos regionu ir jo savitumais, sutartinių tradicija ir specifiškumu. Vyriausieji regioninio parko svečiai – 5-6 klasių mokiniai buvo kviečiami ateiti prie etnografinio Lietuvos žemėlapio ir parodyti kokiame mieste, miestelyje ar kaime, gyvena jų giminaičiai ar draugai ir pabandyti priskirti teritoriją tam tikram regionui. Siekiant atskleisti kiekvieno regiono specifinę tarmę mokiniai susipažino su įvairiomis pasakomis vietos tarme. Mažiausieji, tai - pradinių klasių mokiniai, klausėsi video įrašų, kuriuose jų amžiaus vaikai tarmiškai seka pasakas, o po to bandė atpasakoti ką gi jose girdėjo. Kiek vyresni, 4,5,6 klasės mokiniai bandė patys skaityti pasakas vietos tarme, mokėsi dar negirdėtų naujų žodžių ir bandė suprasti jų reikšmę. Mokiniai buvo supažindinti su etnografinių regionų tradiciniais rūbais, ieškojo skirtumų ir savitumų. Pamokos gale, likus kelioms laisvoms minutėms, pradinių klasių mokiniai, spėliojo tradicines mįsles, kurios sukėlė daug džiaugsmo. Vyresnieji aptarė artėjančių švenčių – Kūčių ir šv. Kalėdų tradicijas – senąsias ir tas, kurios pasiekė mūsų dienas. Po pamokos mokiniai buvo pakviesti apsilankyti Sartų regioninio parko direkcijos Lankytojų centro ekspozicijoje, kur susipažino su Aukštaitijos regione, esančiu Sartų regioniniu parku ir jo vertybėmis. Edita Aliochno Sartų regioninio parko specialistė informacijai Nuotr. Sartų regioninio parko |
© Sartų ir Gražutės regioninių parkų direkcija. Valstybės biudžetinė įstaiga. Cituojant būtina nurodyti šaltinį.
Vytauto g. 5, Dusetos, LT-32309 Zarasų r., tel. (8–385) 56849, el. paštas sartai@grazute.lt, kodas 188738178. Duomenys kaupiami ir saugomi Juridinių asmenų registre.
|